一个人从出生到死亡，他的心理是在不断地变化与进步的。人的心理是人脑对客观现实的反映。心理的进步过程就是人对客观现实的反映活动的不断扩大、改变和充实的过程，就是人的认识能力、智慧品质和个性特点日益形成和进步的过程。这个进步过程受主客观各种原因的影响和制约。一个婴儿从出生之日起，其整个成长过程，都受个体自己的遗传原因、所处的家庭和社会的环境、同意的教育及我们的实践活动的影响。
儿童心理学家们多年来对儿童心理进步的特点和规律进行了大量的研究，制定了各种测量儿童体格发育、语言、智商和性格进步等等的常模和量表。父母假如运用这类测量工具，对儿童进行测查，并将测量的结果与同年龄儿童生理和心理进步的常模进行比较，就能发现我们的孩子身心进步是不是正常。假如发现孩子某方面的进步比较迟缓，可以有些放失地帮助孩子克服不足之处；假如感到我们的孩子在每个方面是正常进步状况，则可按常规进行教养；假如发现孩子在某一方面有超常表现，可以按因地制宜的原则，拟定特殊教育手段，以加速孩子智慧的进步。
